La legisladora Daniela Agostino cuestionó el operativo de seguridad ante la ola de amenazas en colegios de Río Negro y pidió poner el foco en el rol de las redes sociales y la inteligencia artificial en el aula.
La Comisión de Educación de la Legislatura rionegrina se convirtió en el termómetro de una crisis que no para de escalar: las amenazas de bomba y violencia que paralizan las aulas.
Daniela Agostino, legisladora por el bloque de la CC-ARI y docente de profesión, no anduvo con vueltas al analizar la respuesta oficial frente a estos episodios.
Para ella, meter patrulleros en la puerta y revisar mochilas es tapar el sol con la mano.
“Meter a la policía en la escuela y requisar a los pibes solo agrava la situación”, disparó Agostino tras la última reunión de comisión, donde participaron el gremio UNTER y funcionarios del Ministerio de Educación.
La legisladora sostiene que estos eventos no son "violencia escolar" tradicional, sino desafíos de redes sociales que buscan, precisamente, generar caos.
Si el objetivo de quien inventa el reto es amedrentar, ver a la policía revisando cuadernos es el triunfo total del desafío viral.
El debate no se quedó solo en la seguridad; la tecnología también estuvo en la mesa de laburo.
Agostino advirtió sobre el uso de la Inteligencia Artificial y la necesidad de que los docentes se capaciten para que la herramienta no "reemplace la capacidad de pensar".
Citó el caso de Suecia, que pegó el volantazo y volvió a la obligatoriedad de los libros de papel para recuperar el desarrollo cognitivo que las pantallas están erosionando.
En la comisión quedaron bajo la lupa varios proyectos de marcos regulatorios para dispositivos móviles, aunque la postura de la legisladora es clara: cada escuela debe decidir según su realidad.
No es lo mismo un paraje rural con 20 chicos que un colegio de Bariloche con 400 alumnos y un contexto de conectividad distinto.
“Si a esta altura, con todo lo que pasó, ni siquiera sabemos de qué red social salió el desafío, es que nos estamos equivocando de diagnóstico”.
La legisladora Daniela Agostino cuestionó el abordaje de seguridad ante la ola de amenazas en Río Negro y planteó los desafíos de la IA en el aula.
EL SÍNTOMA
- Acción: Requisas policiales en ingresos.
- Falla: Alimenta el ego del autor del reto viral.
- Efecto: Clima de desesperación docente y familiar.
ANÁLISIS IA
- Riesgo: Reemplazo del pensamiento crítico.
- Tendencia: Suecia vuelve al libro de papel.
- Propuesta: Capacitación docente obligatoria.
“Meter a la policía en la escuela y requisar a los pibes solo agrava la situación”, disparó Agostino tras la última reunión de comisión, donde participaron el gremio UNTER y funcionarios del Ministerio de Educación.
La legisladora sostiene que estos eventos no son "violencia escolar" tradicional, sino desafíos de redes sociales que buscan, precisamente, generar caos.
"Si el objetivo de quien inventa el reto es amedrentar, ver a la policía revisando cuadernos es el triunfo total del desafío viral."
Daniela Agostino“Si a esta altura ni siquiera sabemos de qué red social salió el desafío, es que nos estamos equivocando de diagnóstico”.
