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CEM 94
"La Nocturna"
EEBA 11
Primaria y Talleres
Ariel González, director del CEM 94 de El Bolsón, institución conocida en la ciudad cordillerana como "La Nocturna", encabeza una movida educativa enfocada en el futuro de sus alumnos. Los estudiantes de cuarto año iniciaron un proceso de articulación directa con la Escuela de Educación Básica para Adultos (EEBA) 11, institución vecina con la que comparten espacio en el mismo complejo edilicio.
Práctica profesionalizante
El propósito de la visita es participar de la muestra de talleres que la EEBA 11 ofrecerá durante el ciclo lectivo 2027. Según González, la iniciativa, coordinada junto a la profesora Natalia Sánchez, funciona como una herramienta clave para los futuros egresados.
El mercado laboral de la región exige respuestas inmediatas. Mientras una porción del alumnado planea continuar sus estudios formales, existe una fuerte demanda por alternativas formativas más cortas. El propio director explica que "muchos de nuestros egresados van a seguir estudiando y otros quieren hacer cursos, talleres que le permitan justamente una salida laboral mucho más rápida, mas en el contexto por ahí en el que nos encontramos".
2027
Opciones proyectadas por el alumnado adulto.
Lineamiento ministerial
Esta estrategia no nació de la improvisación local, sino que responde a directivas recientes de la cartera educativa provincial. Durante las últimas Jornadas Docentes Institucionales, el Ministerio de Educación puso el foco en un concepto fundamental: evitar que las escuelas funcionen como islas.
González relató que se impulsó la articulación de niveles de manera obligatoria. Al tratarse el CEM 94 de una secundaria de adultos, el nexo natural e inmediato era la primaria de adultos de la puerta de al lado.
El intercambio entre ambas instituciones ya se puso a prueba de manera recíproca. Semanas atrás, fueron los alumnos de la primaria quienes cruzaron los pasillos para conocer de primera mano la propuesta formal del nivel medio y entender cómo es la currícula secundaria.
El proyecto apuesta a mantener la convivencia institucional en el tiempo. El director González cerró la jornada resumiendo la mecánica de esta integración educativa barrial: "la primaria adulto ha concurrido a nuestra escuela, ha participado, le hemos mostrado, le hemos contado nuestra propuesta (...) y justamente ahora estamos haciendo a la inversa, que lo estamos visitando nosotros a ellos".
